ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ

Итоговый индивидуальный проект 7 класс

• Темы проектов -7 Б 2026.docx   26.9 кб,
• Темы проектов - 7А 2026.docx   28.8 кб, 
• Наставники и ученики РИКО - 7 2026.xlsx
• Сборник инструктивно-методических материалов для проведения диагностики уровня индивидуальных достижений (метапредметных планируемых результатов и функциональной грамотности) обучающихся 7-х классов в 2025–2026 учебном году
• Инструкция для наставника 
• Титульный лист-2026.docx
• Образец проекта-2026.docx
• Шаблон проекта-2026.docx
• Речь для защиты-2026.docx
• Шаблон презентации проекта-2026.pdf
• Образец электронного продукта Буклет "Облачные технологии".zip (ПЛАН ЗАЩИТЫ.docx для этого проекта)
  
• Образец электронного продукта Памятка.docx
• Образец электронного продукта Визитки.docx  (Тема проекта: "Что такое QR-код. Способы создания")

Полезная ссылка: Проектная деятельность в 7 классе

РИКО-7 проводится с целью оценить на основе регионального компонента содержания ООП ООО уровень сформированности планируемых метапредметных результатов и функциональной грамотности у обучающихся 7-х классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО в форме оценки проектной деятельности обучающихся (индивидуальный проект).

Период проведения РИКО-7 в 2025/26 учебном году — с 20.01.2026 по 14.03.2026.

В РИКО-7 принимают участие все государственные и муниципальные общеобразовательные организации Челябинской области, реализующие образовательные программы основного общего образования, за исключением специальных учебновоспитательных учреждений закрытого типа и учреждений, исполняющих наказание в виде лишения свободы. Иные общеобразовательные организации принимают участие в РИКО-7 по своему усмотрению.

Индивидуальный проект выполняется обучающимися в рамках одного из учебных предметов или на межпредметной основе с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания избранных областей знаний и (или) видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую и другие).

Диагностическая работа включает перечень тем, которые можно развернуть в зависимости от выбранной типологии проекта и направления функциональной грамотности: математическая, естественно-научная, читательская и финансовая грамотности, глобальные компетенции, креативное мышление.

• организационный этап с 20 по 24 января 2026 года;
• деятельностный этап (координация выполнения проекта) с 27 января по 07 марта 2026 года;
• этап защиты проекта с 10 по 14 марта 2026 года;
• этап оценивания проекта с 10 по 14 марта 2026 года.

Общие сведения

Типология проекта	информационно-познавательный проект творческий социальный исследовательский
Направления функциональной грамотности	математическая грамотность читательская грамотность естественно-научная грамотность финансовая грамотность глобальные компетенции креативное мышление
Проектный продукт	письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчеты о проведенных исследованиях, стендовый доклад и другие); художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и других; материальный объект, макет, иное конструкторское изделие
Форма защиты	публичное выступление

 

Отличительные особенности разных типов проектов

Тип проекта	Отличительные особенности
Информационно-познавательный	Сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. Привлечение интереса общественности к проблеме проекта и ресурсам для её решения. Во введении обосновывается актуальность работы. В качестве аргумента предоставляются результаты социологического опроса. Проводится анализ систематизированной информации по теме, делаются собственные выводы
Творческий	Создание общественно и /или личностно значимого материального или идеального продукта, обладающего новизной и проявляющего творческий потенциал обучающегося. Его отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности, который может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства
Социальный	Привлечение интереса общественности к проблеме проекта и ресурсов для её решения. Во введении представлен анализ изучения общественного мнения и определение актуальной социальной проблемы. В теоретической части проекта проводится анализ систематизированной информации по теме. В практической части описывается реализация проекта: проведение конкретных социально значимых мероприятий. Делаются собственные выводы
Исследовательский	Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы через сбор, анализ и обобщение соответствующей информации с целью представления для широкой аудитории. Обязательно описывается анализ научных данных и собственный опыт автора проекта. Опровержение или доказательство выдвинутой гипотезы

 

Примерный план выполнения ИП в ОО

Планируемые сроки	Обучающийся	Наставник ИП
Организационный этап
20.01–24.01 (5 дней)	определение предметной области, типа, темы ИП	оказание помощи в выбо­ре ИП
	определение наставника	индивидуальные консуль­тации
	постановка цели и задач ИП
Выполнение проекта
27.01–07.03 (6 недель)	формирование плана ра­боты обучающегося над ИП выполнение сбора, обра­ботки и анализа инфор­мации по теме ИП проведение необходимых исследований / иных ви­дов работ для оформле­ния практической части	индивидуальные консуль­тации сопровождение деятель­ности обучающихся

24.02–07.03 (не позднее, чем за неде­лю до защи­ты ИП)	оформление    бумажного варианта ИП	индивидуальные консуль­тации
	подготовка презентации раздаточного материала
	предзащита ИП (по ре­шению ОО)	сопровождение    обучаю­щихся в ходе предзащиты
Этап защиты ИП
10.03–14.03 (5 дней)	Обучающийся	Наставник ИП	Экспертная комиссия
	защита ИП		участие в ра­боте экс­пертной ко­миссии
Этап оценивания
10.03–14.03 (5 дней)	заполнение листа само­оценки	заполнение оценочного листа наставника	заполнение оценочного листа       экс­пертной   ко­ миссии

 

Рекомендации по оформлению проекта в бумажном виде для представления на защите

• Работа выполняется на листах стандарта А4, шрифтом Times New Roman, размером шрифта 12 пунктов с интервалом между строк — 1,5; размер полей: верхнее — 2 см, нижнее — 1,5 см, левое — 3 см, правое — 2 см.
• Титульный лист считается первым, но не нумеруется.
• Каждая новая глава начинается с новой страницы, точка в конце заголовка, располагаемого посередине строки, не ста­вится.
• Все разделы плана (названия глав, выводы, заключение, список литературы, каждое приложение) начинаются с новых страниц.
• Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы.
• Объем текста ИП, включая формулы и список литературы, не должен быть менее 6 машинописных страниц.
• Для приложений может быть отведено неограниченное ко­личество стандартных страниц. Основной текст работы нуме­руется арабскими цифрами, страницы приложений — арабски­ми цифрами.
• Общим требованием ко всем работам является необходи­мость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на раз­личные источники. В случае заимствования текста работы (пла­гиата) без указания ссылок на источник проект к защите не до­пускается.
• Перечень использованной литературы оформляется в соот­ветствии с требованиями ГОСТ 7.1–2003 в алфавитном поряд­ке. В тексте работы должна быть ссылка на тот или иной источ­ник (номер ссылки соответствует порядковому номеру источ­ника в списке литературы).

Рекомендации по оформлению электронной презентации проекта для представления на защите

• Оптимальные шрифты (заголовок — 24–32; подзаголовок — 22–24; основной текст — 18–24; подписи данных — 20–22). Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Текст должен хорошо читаться на выбранном фоне.
• Оптимальный межстрочный интервал от 1 до 1,5 (меньший плохо читается).
• Рекомендуемое количество слайдов — 10–12.
• Первый слайд (титульный) презентации должен содержать тему проекта, Ф. И. О. разработчика, наставника. Завершает презентацию точная копия титульного слайда. Второй слайд презентации должен содержать цели, задачи. В качестве цели используется существительное (выявление, определение и т. д.), а задачи формулируются глаголами (проанализировать, определить, разработать и т. д.).
• Необходимо добавить слайд со списком литературы.
• Слайды должны содержать раскрытие опыта работы обуча­ющегося над ИП. Каждый слайд должен содержать заголовок. В конце заголовков точка не ставится.
• Необходимо использовать максимально пространство экра­на (слайда).
• Слайды не должны быть перегружены анимационными эф­фектами. Для смены слайдов используется один и тот же ани­мационный эффект.
• Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом, с таблицами, с диаграммами, с анима­цией.
• Демонстративные и иллюстративные материалы должны быть наглядными, оригинальными, композиционно сочетаться с докладом.

Формат файлов презентации:

— при использовании программных продуктов Microsoft: сохранение в режиме совместимости Microsoft PowerPoint 98– 2003 (.ppt);

— при использовании свободного программного обеспече­ния: сохранение в режиме совместимости Microsoft PowerPoint 98–2003 (.ppt) или в формате «Презентация ODF» (.odp);

— при вставке в презентацию видео или аудио: формат ви­деофайлов — Mpeg2 (.mpg), формат аудиофайлов — WAV (.wav) или MPEG3 (.mp3).

Процесс защиты в аудитории проходит в соответствии с ранее подготовленным регламентом. Он определяется в соот­ветствии с количеством обучающихся из следующего расчета на одного обучающегося: 7–10 минут — защита проекта, до 5 минут — вопросы экспертной комиссии по проекту.

Примерный план защиты обучающимся проекта

Введение

• Тема моего проекта…
• Я выбрал эту тему, потому что… Цель моей работы — …
• Проектным продуктом является… Этот продукт поможет…, так как…
• План моей работы (время выполнения и промежуточные эта­пы) …
• Выбор темы и уточнение названия.
• Сбор информации (где и как происходил поиск).
• Изготовление проектного продукта (что и как происходило). Написание бумажного варианта проекта.

Основная часть

• Я начал свою работу с того, что… Потом я приступил к…
• Я завершил работу тем, что…
• В ходе работы я столкнулся с проблемами…
• Чтобы справиться с возникшими проблемами, я отклонился от плана в связи с…
• План моей работы был нарушен, потому что…
• В ходе работы я принял решение изменить проектный про­дукт, так как…
• Но все же мне удалось достичь цели проекта, потому что…

Заключение

• Закончив проект, я могу сказать, что не все из того, что было задумано получилось, например, …
• Это произошло, потому что…
• Если бы я начал работу заново, я бы…
• В следующем году я, может быть, продолжу эту работу для того, чтобы…
• Я думаю, что я решил проблему своего проекта, так как…
• Работа над проектом показала мне, (что узнал о себе и о про­екте, над которым работал)…

Пример оформления списка литературы

Список литературы оформляется в алфавитном порядке по фамилии автора, сначала русскоязычная литература, затем ино­странная, далее интернет-сайты. На все источники списка лите­ратуры в тексте тезисов необходима ссылка, оформленная [1], где 1 — номер источника в списке.

Словари:

Словарь русских говоров Среднего Урала : В 7 т. / под ред. А. К. Матвеева ; Урал ун-т. — Свердловск ; Екатеринбург, 1964–1996.

Федорова, Л. Г. Цитата // Литературная энциклопедия тер­минов и понятий. — Москва, 2001. — С. 507.

Для статей в журналах и периодических изданиях:

Панков, Ф. И. Функционально-семантическая категория наречной темпоральности и система значений наречий времени в русском языке / Ф. И. Панков // Вестник Московского ун-та, Сер. 9: Филология. — 2005. — № 1. — С. 45–50.

Сайты в сети Интернет

Российская государственная библиотека : официальный сайт. — URL: http://www.rsl.ru (дата обращения: 26.06.2019).

Список тем индивидуальных проектов в 2025-2026 учебном году

Список тем индивидуальных проектов 2025-2026 учебный год.pdf